K\u00f6ln B\u00f6lgesi’nde b\u00fcy\u00fck bir kat\u0131l\u0131mla ger\u00e7ekle\u015fen t\u00f6rende selamlama konu\u015fmas\u0131 yapan, K\u00f6ln B\u00f6lgesi Kad\u0131nlar Gen\u00e7lik Te\u015fkilat\u0131 Ba\u015fkan\u0131 Meryem Saral ve \u00dcniversiteliler Komisyonu Ba\u015fkan\u0131 S\u00fcmeyye Aksel, Allah r\u0131zas\u0131n\u0131 elde ederek okuman\u0131n ve ilim \u00f6\u011frenmenin \u00f6nemine vurgu yapt\u0131. Ayr\u0131ca g\u00fcn\u00fcn konu\u015fmac\u0131s\u0131 olan IGMG Genel Merkez Kad\u0131nlar Gen\u00e7lik Te\u015fkilat\u0131 \u00dcniversiteliler Ba\u015fkan\u0131 ve in\u015faat m\u00fchendisi olan Nursen Elemenler kendi hayat\u0131ndan verdi\u011fi \u00f6rnekler ile gayesinin bilincini ta\u015f\u0131yan gen\u00e7lerin ne kadar zorlu yollardan ge\u00e7mi\u015f oldu\u011funa ve hala ge\u00e7mekte oldu\u011funa dikkat \u00e7ekerek, hangi maksat ve hangi ama\u00e7la ilim \u00f6\u011frenilmesi gerekti\u011fini hat\u0131rlatt\u0131. \u00d6nce kendimizi, b\u00f6ylelikle Rabbimizi tan\u0131y\u0131p ilim \u00f6\u011frenilmesi ve \u00f6\u011fretilmesi gerekti\u011fi hususunda konu\u015fmac\u0131lar hemfikirdi. Abitur \u00f6\u011frencisi Feyza Ayd\u0131n’\u0131n huzur verici ve Hak’tan ayr\u0131 d\u00fc\u015fen insan\u0131n hayk\u0131r\u0131\u015f\u0131n\u0131 hat\u0131rlat\u0131c\u0131 ney taksimi herkesin be\u011fenisini toplad\u0131. Londra’da uzun m\u00fcddet \u0130ngilizce e\u011fitimi g\u00f6ren Hatice \u00c7ink\u0131l\u0131n\u00e7’\u0131n tecr\u00fcbelerini aktard\u0131\u011f\u0131 ve yurt d\u0131\u015f\u0131 e\u011fitimi ile ilgili faydal\u0131 bilgiler verdi\u011fi konu\u015fma, mezunlar taraf\u0131ndan b\u00fcy\u00fck ilgi g\u00f6rd\u00fc. Gen\u00e7lerin her daim \u00f6z g\u00fcven sahibi olmalar\u0131 ve dinlerini kamu alan\u0131nda da ya\u015famaktan \u00e7ekinmemeleri gerekti\u011fi Amerikal\u0131 M\u00fcsl\u00fcmanlar taraf\u0131ndan haz\u0131rlanm\u0131\u015f olan "Forbidden Love" ba\u015fl\u0131kl\u0131 k\u0131sa film ile tekrar vurguland\u0131. Aachenli \u00f6\u011frenci Esmag\u00fcl Karap\u0131nar’\u0131n foto\u011fraf sanat\u0131ndan derledi\u011fini hem g\u00f6rsel anlamda hem de manevi anlamda tatmin edici sinevizyon g\u00f6sterisi, bir \u00e7ok mezunu bu yolda te\u015fvik etti. Ayr\u0131ca \u00fcniversiteliler komisyonunun tan\u0131t\u0131m videosu ve \u00fcniversiteye haz\u0131rlanan mezunlara y\u00f6nelik projeleri herkes taraf\u0131ndan ilgiyle takip edildi. <\/p>\n
S\u0131ra 51 mezunun plaketlerini vermeye gelince, salonda b\u00fcy\u00fck bir co\u015fku havas\u0131 hakimdi. Mezunlar\u0131 bu zorlu ve bir hayli emek isteyen yolculu\u011fun \u00f6d\u00fcllendirilmesi bir hayli sevindirdi ve duyguland\u0131rd\u0131. \u00d6zellikle t\u00fcm mezunlar\u0131n hep birlikte diploma keplerini havaya atmalar\u0131 g\u00f6r\u00fclmeye de\u011fer sahnelerin ortaya \u00e7\u0131kmas\u0131na sebep oldu. <\/p>\n
Son olarak mezuniyet t\u00f6renine \u00fcniversiteliler komisyonunun tasarlam\u0131\u015f oldu\u011fu "Abla-Karde\u015f" projesi damgas\u0131n\u0131 vurdu. \u00dcniversite mezunu her abla, iki Abitur veya Fachabitur mezunu ile kura vesilesiyle karde\u015flik kurma \u015fans\u0131n\u0131 elde etti. Program\u0131n sonunda bah\u00e7ede ger\u00e7ekle\u015fen gril fasl\u0131nda her abla samimi bir ortamda karde\u015fleri ile muhabbet etme f\u0131rsat\u0131n\u0131 de\u011ferlendirdi. Bu proje gelece\u011fe y\u00f6nelik derin ve anlaml\u0131 ba\u011flar\u0131n olu\u015fmas\u0131na vesile oldu.(ik)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
\u0130slam Toplumu Milli G\u00f6r\u00fc\u015f K\u00f6ln B\u00f6lgesi Kad\u0131nlar Gen\u00e7lik Te\u015fkilat\u0131 \u00dcniversiteliler Birimi’nin geleneksel olarak organize etmi\u015f oldu\u011fu mezuniyet t\u00f6reninde “Talebe talep edendir, taleplerin en g\u00fczeli Allah’\u0131n r\u0131zas\u0131d\u0131r” slogan\u0131 ile bu sene 51 Abitur, Fachabitur ve \u00fcniversite \u00f6\u011frencisini mezun etme heyacan\u0131n\u0131 ya\u015fad\u0131. <\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"ngg_post_thumbnail":0},"categories":[23238,24,23257],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.igmg.org\/tr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/11684"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.igmg.org\/tr\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.igmg.org\/tr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.igmg.org\/tr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.igmg.org\/tr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=11684"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.igmg.org\/tr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/11684\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.igmg.org\/tr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=11684"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.igmg.org\/tr\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=11684"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.igmg.org\/tr\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=11684"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}