“IGMG dil \u00e7e\u015fitlili\u011fi ve zenginli\u011fine b\u00fcy\u00fck \u00f6nem vermektedir. Dil \u00e7e\u015fitlili\u011fini te\u015fvik etmek amac\u0131yla bir\u00e7ok cami derne\u011finde \u0130slam din dersleri ayr\u0131ca o \u00fclkede konu\u015fulan dilde de yap\u0131lmaktad\u0131r. Bunun \u00f6tesinde Avrupa dillerinde bir \u0130slam literat\u00fcr\u00fcn\u00fcn geli\u015ftirilmesi her zamankinden daha \u00e7ok te\u015fvik edilmektedir. Ayn\u0131 zamanda, anadilde din ve takviye dersleri sunmak ve farkl\u0131 okur gruplar\u0131na y\u00f6nelik T\u00fcrk\u00e7e eserler yay\u0131mlamak suretiyle, anadilin korunmas\u0131 ve te\u015fvik edilmesi konusu kurumumuzun g\u00fcndeminin en \u00f6n s\u0131ralar\u0131ndad\u0131r. Bunun amac\u0131, T\u00fcrk\u00e7e’nin hem insanlar\u0131n g\u00fcnl\u00fck ya\u015famlar\u0131n\u0131n bir par\u00e7as\u0131 olmaya devam etmesini hem de k\u00fclt\u00fcr ve e\u011fitim hususlar\u0131nda g\u00fcvenilir bir ara\u00e7 olmas\u0131n\u0131 sa\u011flamakt\u0131r.<\/p>\n
Bununla birlikte, Almanya’da ve Avrupa’da ya\u015fayan T\u00fcrkiye k\u00f6kenli insanlar aras\u0131nda T\u00fcrk\u00e7e kullan\u0131m\u0131n\u0131n gittik\u00e7e azald\u0131\u011f\u0131n\u0131 endi\u015feyle g\u00f6zlemlemekteyiz. 90’l\u0131 y\u0131llarda T\u00fcrkiye k\u00f6kenli \u00f6\u011frencilerin Almancalar\u0131n\u0131n yetersizli\u011finden endi\u015fe edilirken, bug\u00fcn bunun tersi bir durumla kar\u015f\u0131 kar\u015f\u0131yay\u0131z. G\u00fcn\u00fcm\u00fczde T\u00fcrk\u00e7e’yi iyi derecede kullanan g\u00f6\u00e7men k\u00f6kenli bir \u00f6\u011frenciye rastlamak olduk\u00e7a zordur.<\/p>\n
Esasen hem anadilin hem de bulunulan \u00fclkenin dilinin ayn\u0131 derecede te\u015fvik edilmesi ortak amac\u0131m\u0131z olmal\u0131d\u0131r. \u00c7\u00fcnk\u00fc anadil sadece bir ileti\u015fim arac\u0131 de\u011fildir; ayn\u0131 zamanda ki\u015finin kimli\u011fi ve k\u00fclt\u00fcr\u00fcn\u00fcn temel bir unsurudur. Bununla birlikte, dil \u00e7e\u015fitlili\u011finin insanlara katt\u0131\u011f\u0131 zenginlik kamuoyunda maalesef yeterince anla\u015f\u0131lamamaktad\u0131r; hatta baz\u0131 \u00e7evreler taraf\u0131ndan entegrasyona engel olarak g\u00f6r\u00fclmektedir. B\u00f6yle bir anlay\u0131\u015f, hem 3 milyon T\u00fcrkiye k\u00f6kenli insan\u0131n ya\u015fad\u0131\u011f\u0131 toplumun ger\u00e7eklerini hem de dilin e\u011fitim ve k\u00fclt\u00fcr bilincinin olu\u015fumundaki \u00f6nemini g\u00f6z ard\u0131 etmek demektir. Unutulmamal\u0131d\u0131r ki, farkl\u0131 k\u00fclt\u00fcrlerin bir arada ya\u015famas\u0131ndan yeni ve y\u00fcksek \u00f6zg\u00fcvene sahip kimlikler ortaya \u00e7\u0131kmaktad\u0131r. Bunlar \u00e7ok y\u00f6nl\u00fc ve esnek d\u00fc\u015f\u00fcnebilen, ayr\u0131ca \u00e7e\u015fitlilik ve ho\u015fg\u00f6r\u00fcy\u00fc kendilerine ilke edinen ki\u015filerdir.<\/p>\n
Bu anlamda, \u00e7ok say\u0131da sivil toplum kurulu\u015fu (STK) taraf\u0131ndan olu\u015fturulmu\u015f olan ‘T\u00fcrk\u00e7em, Anadilim, Gelece\u011fim<\/i>‘ isimli inisyatifin, 21 \u015eubat 2014 tarihinde, K\u00f6ln’de bir araya gelmesi memnuniyetle kar\u015f\u0131lanan bir giri\u015fimdir. Ad\u0131 ge\u00e7en inisyatifin hedeflerinden biri, bu alanda STK’lar\u0131n i\u015f birli\u011fini koordine etmek ve anadili te\u015fvik eden projeler geli\u015ftirmektir.<\/p>\n
Tabii ki bu konuda eyatlerin de okullarda T\u00fcrk\u00e7e derslerini daha b\u00fcy\u00fck bir \u00f6zveri ve istek ile vermeleri beklenmektedir. Bu konuda okullarda sunulan imk\u00e2nlar\u0131n yetersizli\u011finden endi\u015fe eden ebeveynlerin \u015fikayetleri IGMG’ye ula\u015fmaktad\u0131r. \u00d6rne\u011fin T\u00fcrk\u00e7e dersi sunulan okullarda bile, T\u00fcrk\u00e7e dersinin \u00f6\u011frencilerin haftal\u0131k ders plan\u0131nda di\u011fer \u00f6nemli derslerle paralel saatlere konulmas\u0131ndan dolay\u0131 \u00f6\u011frenciler, ilgi duyduklar\u0131 h\u00e2lde, bu derse kat\u0131lamamaktad\u0131rlar. Sonu\u00e7 olarak ise, sunulan T\u00fcrk\u00e7e dersi g\u00fcya yeterince ilgi g\u00f6rmedi\u011fi i\u00e7in ders program\u0131ndan kald\u0131r\u0131lmaktad\u0131r.”\u009d<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
\u0130slam Toplumu Mill\u00ee G\u00f6r\u00fc\u015f (IGMG) Genel Ba\u015fkan Yard\u0131mc\u0131s\u0131 Mustafa Yenero\u011flu, 21 \u015eubat 2014 Uluslararas\u0131 Anadil G\u00fcn\u00fc m\u00fcnasebetiyle yapt\u0131\u011f\u0131 a\u00e7\u0131klamada, “Avrupa’da ya\u015fayan T\u00fcrkiye k\u00f6kenli g\u00f6\u00e7menlerde T\u00fcrk\u00e7e’nin giderek kayboldu\u011funu endi\u015feyle g\u00f6zlemliyoruz.”\u009d dedi. Yenero\u011flu, s\u00f6zlerine \u015f\u00f6yle devam etti:<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"ngg_post_thumbnail":0},"categories":[23244,23262,1],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.igmg.org\/tr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/12553"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.igmg.org\/tr\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.igmg.org\/tr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.igmg.org\/tr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.igmg.org\/tr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=12553"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.igmg.org\/tr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/12553\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.igmg.org\/tr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=12553"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.igmg.org\/tr\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=12553"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.igmg.org\/tr\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=12553"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}