{"id":32125,"date":"2015-12-18T10:09:20","date_gmt":"2015-12-18T09:09:20","guid":{"rendered":"https:\/\/www.igmg.org\/tr\/?p=32125"},"modified":"2016-06-14T14:35:45","modified_gmt":"2016-06-14T12:35:45","slug":"cocuklarda-din-ve-temel-egitim-calismalarimiz","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.igmg.org\/tr\/cocuklarda-din-ve-temel-egitim-calismalarimiz\/","title":{"rendered":"\u00c7ocuklarda din ve temel e\u011fitim \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131m\u0131z"},"content":{"rendered":"<p><strong>\u0130nsan f\u0131trat\u0131n\u0131n temelinde bir de\u011fer sistemine d\u00e2hil olma ve inan\u00e7 vard\u0131r. Tabii bir duygu olan inan\u00e7 \u00e7ocukluktan itibaren ya\u015fam s\u00fcreci i\u00e7inde insan\u0131n hayat\u0131na y\u00f6n verir. \u0130nanma ihtiyac\u0131 ruhu tatmin edecek \u015fekilde kar\u015f\u0131lanmad\u0131\u011f\u0131 takdirde bir \u00f6m\u00fcr boyu insan\u0131n muzdarip olmas\u0131na, bilerek ya da bilmeyerek f\u0131trat\u0131na ayk\u0131r\u0131 bir ya\u015fam s\u00fcrmesine neden olur.<\/strong><\/p>\n<p>Her anne-baba evlad\u0131n\u0131n hay\u0131rl\u0131 bir evlat olmas\u0131n\u0131, iyi yeti\u015fmesini, g\u00fczel ahlak sahibi olmas\u0131n\u0131 arzu eder. Anne ve babalar\u0131n \u00e7o\u011fu zaman g\u00f6zya\u015flar\u0131yla \u0131slanan dualar\u0131, Hz. Zekeriyy\u00e2 (a.s.)\u2019\u0131n duas\u0131ndan farkl\u0131 de\u011fildir. \u201cRabbim bana nezdinden tertemiz bir z\u00fcrriyet ihsan eyle! \u015e\u00fcphesiz sen duay\u0131 hakk\u0131yla i\u015fitensin.\u201d (\u00c2l-i \u0130mr\u00e2n suresi, 3:38)<\/p>\n<p>D\u00fcnyay\u0131 mamur edecek hay\u0131rl\u0131 neslin yeti\u015fmesinin ilk kural\u0131 b\u00f6yle bir nesil ve evlat i\u00e7in duad\u0131r. Dua her i\u015fin ba\u015f\u0131n\u0131n Rabbimiz\u2019e dayand\u0131\u011f\u0131n\u0131n bilincinde olmak, ondan gelene raz\u0131 olabilmek i\u00e7in i\u00e7 enerjimizi aktif h\u00e2le getirmektir. Bundan sonra ise \u00e7ocu\u011fun f\u0131trat\u0131nda olan inanc\u0131n korunmas\u0131na y\u00f6nelik rehberlik yapmak, onun hud\u00fbdullah\u0131 a\u015fmadan \u015fekillenmesine yard\u0131mc\u0131 olmak anne ve baban\u0131n fiilen yapaca\u011f\u0131 duad\u0131r.<\/p>\n<p>Bilindi\u011fi \u00fczere \u00e7ocuklar\u0131n de\u011fer ve inan\u00e7lar\u0131 2 ya\u015f\u0131ndan itibaren \u015fekillenmeye ba\u015flar ve somut olandan soyut olana do\u011fru bir de\u011fer kazanma s\u00fcreci ya\u015far. Bu s\u00fcre\u00e7 i\u00e7inde \u00e7ocuk genelde aile bireyleri ve tabii en \u00e7ok da anne babas\u0131n\u0131 taklit ederek davran\u0131\u015f ve tutumlar kazanmaya ba\u015flar. \u00c7evresinde olup biten her \u015feyi anlamland\u0131rmaya \u00e7al\u0131\u015f\u0131r. \u00c7ocu\u011fun inan\u00e7 ve inanca ba\u011fl\u0131 de\u011ferleri anlamas\u0131 onun bedensel ve zihinsel b\u00fcy\u00fcmesiyle paralel olarak geli\u015fir. \u00c7ocu\u011fun hem sosyal davran\u0131\u015flar edinmesi hem de de\u011ferler kazanmas\u0131 i\u00e7in ailesi d\u0131\u015f\u0131nda g\u00fcvenilir ortamlara ihtiya\u00e7 i\u015fte buradan itibaren ba\u015flamaktad\u0131r. \u00c7\u00fcnk\u00fc \u00e7ocuklar\u0131 \u00e7ok sevmek yahut \u00e7ok fazla din\u00ee bilgiye sahip olmak, \u00e7ocu\u011fa verilecek iyi bir din\u00ee e\u011fitim i\u00e7in yeterli olmamaktad\u0131r.<\/p>\n<p>Avrupa\u2019ya i\u015f\u00e7i g\u00f6\u00e7\u00fcn\u00fcn do\u011fal bir sonucu olarak burada yeti\u015fen \u00e7ocuklar i\u00e7in bulunduklar\u0131 \u00fclkelerin ortak de\u011ferlerinin yan\u0131 s\u0131ra, aileyle getirilen din\u00ee de\u011fer, ya\u015fam ve k\u00fclt\u00fcr\u00fcn de ana dil gibi muhafazas\u0131 ihtiyac\u0131, bu g\u00fcvenilir ortamlar\u0131n olu\u015fmas\u0131na bir gerek\u00e7e olu\u015fturmu\u015ftur. Camilerimiz \u00e7ok maksatl\u0131 toplanma yeri olarak, \u00e7ocuklar\u0131m\u0131z\u0131n dini \u00f6\u011frenmeleri, sosyal tutumlar kazanmalar\u0131 i\u00e7in \u00f6nemli rol oynam\u0131\u015ft\u0131r. Din \u00f6\u011fretimi nas\u0131l olmal\u0131, kimler din e\u011fitimi vermeli, nas\u0131l ortamlar olmal\u0131 sorular\u0131 \u00e7er\u00e7evesinde \u015fekillenerek on y\u0131llard\u0131r s\u00fcregelen cami e\u011fitimimiz bug\u00fcn te\u015fkilat\u0131m\u0131z\u0131n pek \u00e7ok \u015fubesinde bir\u00e7ok ya\u015f grubuna hitap eden e\u011fitim merkezleri h\u00e2line d\u00f6n\u00fc\u015fm\u00fc\u015ft\u00fcr. Bu e\u011fitim merkezlerinde 3 ya\u015f\u0131ndan 15 ya\u015f\u0131na kadar planlanarak uygulanan temel e\u011fitim m\u00fcfredat\u0131m\u0131z, Kur\u2019\u00e2n-\u0131 Ker\u00eem okuma e\u011fitimi, ahlak ve edep e\u011fitimi ba\u015fta olmak \u00fczere her ya\u015f\u0131n kendine \u00f6zg\u00fc \u00f6\u011frenme becerisi g\u00f6z \u00f6n\u00fcne al\u0131narak birbiri \u00fczerine bina edilmi\u015f bir sistem h\u00e2line getirilmi\u015ftir. Din\u00ee e\u011fitim olduk\u00e7a uzun soluklu bir e\u011fitimdir. Bu bilin\u00e7le t\u00fcm temel e\u011fitim program\u0131m\u0131z\u0131n temelinde Allah\u2019a kul olma ve bunu hayat\u0131n merkezinde tutabilme \u00e7abas\u0131 ile ilgili k\u00fc\u00e7\u00fck tohumlar ekme gayesi yatmaktad\u0131r. Yoksa 6-7 sene i\u00e7erisinde t\u00fcm din\u00ee bilgileri \u00e7ocu\u011fa y\u00fcklemek ve ondan \u201cdindar\u201d olmas\u0131n\u0131 beklemek hi\u00e7 de hakkaniyetli bir beklenti olmaz. K\u00fc\u00e7\u00fck ya\u015flarda din\u00ee inanca ve ya\u015fant\u0131ya ait tohumlar ekmek, s\u00fcre\u00e7 i\u00e7inde onu beslemek ve b\u00fcy\u00fctmek gerekmektedir. Minikler i\u00e7in Temel Bilgiler program\u0131; dualar, \u00f6\u011fretici oyunlar, boyamalar, T\u00fcrk dili etkinlikleri, deneyli etkinlikler ve el becerileri ile okul \u00f6ncesi 3-6 ya\u015f\u0131ndaki \u00e7ocuklar\u0131m\u0131z\u0131n dinini, dilini ve k\u00fclt\u00fcrlerini tan\u0131malar\u0131 amac\u0131yla haz\u0131rlanm\u0131\u015ft\u0131r. \u00d6zellikle din\u00ee kavramlar ve davran\u0131\u015flar hakk\u0131nda bilgiden \u00e7ok, olumlu duygu birikimine y\u00f6nelik program\u0131m\u0131z bug\u00fcn 476 ana s\u0131n\u0131f\u0131nda uygulanmakta ve 6 bin 105 ana s\u0131n\u0131f\u0131 \u00e7ocu\u011funa hizmet sunmaktad\u0131r.<\/p>\n<p>IGMG Temel E\u011fitim programlar\u0131m\u0131z bir m\u00fcfredat alt\u0131nda toplanm\u0131\u015ft\u0131r. M\u00fcfredat Programlar\u0131 kitab\u0131m\u0131z yap\u0131lmakta olan d\u00fczenli e\u011fitim \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131m\u0131z\u0131 ve tatil kurslar\u0131 \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131n\u0131 i\u00e7ermektedir. Bu kitapta; e\u011fitim sistemimizin ama\u00e7 ve hedefleri, 3 ya\u015f\u0131ndan 15 ya\u015f\u0131na kadar s\u00fcrekli kurslar i\u00e7in her ya\u015f ve kademede uygulanmas\u0131 gereken m\u00fcfredat, haftal\u0131k ve ayl\u0131k ders da\u011f\u0131t\u0131m \u00e7izelgeleri, b\u00fct\u00fcn derslerin genel ve \u00f6zel ama\u00e7lar\u0131, derslere ait y\u0131ll\u0131k planlar, genel \u00f6\u011fretim y\u00f6ntemleri, derslere g\u00f6re \u00f6zel \u00f6\u011fretim y\u00f6ntemleri, \u00f6\u011frenci kay\u0131t i\u015flemleri, s\u0131n\u0131f ge\u00e7me esaslar\u0131, k\u0131sa ve uzun s\u00fcreli tatil kurslar\u0131n\u0131n plan ve programlar\u0131 yer almaktad\u0131r. T\u00fcm bunlar e\u011fitim sisteminin ta\u015f\u0131y\u0131c\u0131 kolonlar\u0131n\u0131 olu\u015fturmakta, sistemin y\u00fcr\u00fct\u00fclmesi i\u00e7in idareci ve \u00f6\u011fretmen rehberi olmakta, olay\u0131n merkezinde ise sadece bize \u201cBana \u00f6\u011fret, bana g\u00f6ster, rehber ol.\u201d diyen \u00e7ocuk bulunmaktad\u0131r. Toplam say\u0131s\u0131 92 olan e\u011fitim merkezlerimizde e\u011fitim program\u0131 olarak uygulanan \u201cTemel E\u011fitim M\u00fcfredat\u0131\u201dm\u0131z\u0131n \u00e7ocuk d\u00fcnyas\u0131n\u0131n anahtar kavramlar\u0131n\u0131 \u00f6nceleyerek uygulanmas\u0131na \u00f6zen g\u00f6sterilmektedir. Oyun, merak, hareketli olma, hayal kurma gibi \u00e7ocuk d\u00fcnyas\u0131n\u0131 olu\u015fturan temel ihtiya\u00e7lar\u0131n \u00e7e\u015fitli \u015fekillerde derslerin i\u015fleni\u015fe kat\u0131lmas\u0131, \u00f6zellikle hafta sonu tatilinden feragat ederek, cami ya da e\u011fitim merkezine gelen \u00e7ocuklar\u0131m\u0131z\u0131n ileride din ve din\u00ee de\u011ferler ile olan ili\u015fkisine \u015f\u00fcphesiz olumlu etki yapacakt\u0131r.<\/p>\n<p>E\u011fitim Merkezlerimizin stratejisi; \u00fc\u00e7 ya\u015f\u0131ndan 35 ya\u015f\u0131nda kadar, ana s\u0131n\u0131f\u0131, temel e\u011fitim, ev \u00f6devi yard\u0131m kurslar\u0131 gibi bir\u00e7ok alanda e\u011fitim hizmetlerinde bulunarak insan\u0131m\u0131z\u0131 hayat\u0131n her alan\u0131na en iyi \u015fekilde haz\u0131rlamakt\u0131r.<\/p>\n<p>Te\u015fkilat\u0131m\u0131z\u0131n giderek kurumsalla\u015fan ve say\u0131lar\u0131 artan e\u011fitim merkezlerinde tamam\u0131 IGMG E\u011fitim Ba\u015fkanl\u0131\u011f\u0131na ait materyal ve ders kitaplar\u0131, boyama ve elif b\u00e2 kitaplar\u0131 ile uygulama yap\u0131lmaktad\u0131r. Mevcut hafta sonu kurslar\u0131n\u0131n, 3-15 ya\u015f aras\u0131 temel bilgiler e\u011fitiminin yan\u0131 s\u0131ra ev \u00f6devi yard\u0131m\u0131 ve yeti\u015fkinlere y\u00f6nelik kurslar\u0131nda da yap\u0131ld\u0131\u011f\u0131 e\u011fitim merkezlerimizin say\u0131s\u0131n\u0131n ve kalitesinin artmas\u0131 hedeflerimizden biridir. E\u011fitim merkezlerimiz, kimlik ve ki\u015filik sahibi nesillerin yeti\u015fmesi ve yap\u0131lan \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131n kesintiye u\u011framamas\u0131 i\u00e7in kurumsalla\u015farak geli\u015fmektedir.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u0130nsan f\u0131trat\u0131n\u0131n temelinde bir de\u011fer sistemine d\u00e2hil olma ve inan\u00e7 vard\u0131r. Tabii bir duygu olan inan\u00e7 \u00e7ocukluktan itibaren ya\u015fam s\u00fcreci i\u00e7inde insan\u0131n hayat\u0131na y\u00f6n verir. \u0130nanma ihtiyac\u0131 ruhu tatmin edecek \u015fekilde kar\u015f\u0131lanmad\u0131\u011f\u0131 takdirde bir \u00f6m\u00fcr boyu insan\u0131n muzdarip olmas\u0131na, bilerek ya da bilmeyerek f\u0131trat\u0131na ayk\u0131r\u0131 bir ya\u015fam s\u00fcrmesine neden olur.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":32126,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"ngg_post_thumbnail":0},"categories":[23260],"tags":[24338,24339,24429],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.igmg.org\/tr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/32125"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.igmg.org\/tr\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.igmg.org\/tr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.igmg.org\/tr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.igmg.org\/tr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=32125"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/www.igmg.org\/tr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/32125\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":33028,"href":"https:\/\/www.igmg.org\/tr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/32125\/revisions\/33028"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.igmg.org\/tr\/wp-json\/wp\/v2\/media\/32126"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.igmg.org\/tr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=32125"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.igmg.org\/tr\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=32125"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.igmg.org\/tr\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=32125"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}