Avrupa'daki M\u00fcsl\u00fcman toplumlar\u0131n b\u00fcy\u00fck bir b\u00f6l\u00fcm\u00fcn\u00fc g\u00f6\u00e7men M\u00fcsl\u00fcmanlar olu\u015fturmaktad\u0131r. Her ne kadar g\u00f6\u00e7 edilmi\u015flik kavram\u0131 y\u0131ldan y\u0131la yerle\u015fse bile, yaz d\u00f6nemi geldi\u011finde bir \u00e7oklar\u0131 s\u0131lai rahim maksad\u0131 ile memleketlerine ziyaretlere, tatile gitmektedirler. Gidemeyen g\u00f6\u00e7men vatanda\u015flar\u0131m\u0131z\u0131n \u00e7ocuklar\u0131na y\u00f6nelik, \u0130slam\u00ee kimliklerinin olu\u015fumunun sa\u011flan\u0131lmas\u0131 ana gaye tutularak, Yaz Okullar\u0131, IGMG E\u011fitim Ba\u015fkanl\u0131\u011f\u0131 taraf\u0131ndan bir hizmet olarak sunulmaktad\u0131r. <\/p>\n
\u00c7ocuklar\u0131m\u0131z, bulunduklar\u0131 \u00e7ok k\u00fclt\u00fcrl\u00fc toplumlarda her ne kadar toplumun \u00f6nemli bir par\u00e7as\u0131n\u0131 te\u015fkil etseler dahi, gereken e\u011fitim hizmetlerinden e\u011fitim e\u015fitli\u011finden istenildi\u011fi \u015fekli ile faydalanamamaktad\u0131rlar. Bunlar\u0131n en ba\u015f\u0131nda \u0130slam Din Dersleri ile ilgili resmi okullarda almalar\u0131 gereken bilgileri, e\u015fitlik ilkesi g\u00f6zetiminde alamamaktad\u0131rlar. Oysa anayasal bir hak olan ki\u015finin dinini \u00f6\u011frenmesi ve ya\u015famas\u0131 hususu y\u0131llarca sadece konu\u015fulmu\u015f, konu\u015fturulmu\u015f ama netice olarak aradan \u00e7ok uzun y\u0131llar ge\u00e7mesine ra\u011fmen, anayasada tarif edildi\u011fi konuma getirtilmemi\u015ftir. Tabii y\u0131llar ard\u0131 ard\u0131na ge\u00e7erken, yeti\u015fen nesiller, \u0130slam Din Derslerinden mahrum b\u0131rak\u0131lmakta ve ina\u00e7lar\u0131 do\u011frultusunda ikilem i\u00e7erisinde kimlik problemi ya\u015famaktad\u0131rlar. Bir tarafta ebeveynin sahip oldu\u011fu farkl\u0131 bir kimlik, \u00f6b\u00fcr tarafta hayat\u0131n, toplumun kendine \u00f6zg\u00fc kimli\u011fi. Gen\u00e7 nesil ister istemez bu iki kimlik aras\u0131nda ne yapacaklar\u0131n\u0131 bilememekte ve bocalamaktad\u0131rlar. M\u00fcsl\u00fcman \u00e7ocu\u011fun \u0130slam\u00ee kimli\u011finin olu\u015fmas\u0131, bu kimli\u011fin geli\u015fmesine imkan sa\u011flayan e\u011fitim kurumlar\u0131 ile do\u011frudan ba\u011flant\u0131l\u0131d\u0131r. Bu hususlar dikkate al\u0131narak, \u00e7ocuklar\u0131m\u0131za y\u00f6nelik, velilerinde muaffakatlar\u0131 al\u0131narak desler ve m\u00fcfredatlar haz\u0131rlan\u0131larak uygulanm\u0131\u015ft\u0131r. IGMG Yaz Okullar\u0131 \u0130slam\u00ee kimlik noktas\u0131nda \u00f6nemli bir eksikli\u011fi tamamlamakta ve bir bo\u015flu\u011fu doldurdurmaktad\u0131r.<\/p>\n
| <\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n IGMG 2009 Yaz Okullar\u0131nda, \u00e7ocuklar\u0131m\u0131z\u0131n ya\u015f seviyeleri ve gitmekte olduklar\u0131 okullar, e\u011fitim s\u00fcre\u00e7leri dikkate al\u0131narak, pedagojik ve didaktik metodlar dahilinde “\u0130slam Din Dersleri”\u009d verilmi\u015ftir. Bu dersler ile ilgili olarak t\u00fcm Avrupa genelinde IGMG E\u011fitim Ba\u015fkanl\u0131\u011f\u0131m\u0131z\u0131n haz\u0131rlam\u0131\u015f oldu\u011fu Temel E\u011fitim M\u00fcfredatlar\u0131 ders olarak okutulmu\u015ftur. <\/p>\n \u00c7ocuklar\u0131m\u0131za, ayn\u0131 zamanda Temel Dini Bilgiler, yerel lisanlarda \u0130slam Din Dersleri olarak da verilmi\u015ftir. \u00c7ocuklar\u0131m\u0131z\u0131n dini bilgileri sadece ezberlemeleri de\u011fil, ayn\u0131 zamanda iyi bir \u015fekilde kavram\u0131\u015f olmalar\u0131 ve soruldu\u011funda anlatabilmeleri hedeflenmi\u015ftir. Bu ama\u00e7la \u00e7ocuklar\u0131m\u0131z, dersleri sadece T\u00fcrk\u00e7e de\u011fil, bulunduklar\u0131 \u00fclkelerin yerel dilleri ile de almalar\u0131 sa\u011flan\u0131lm\u0131\u015ft\u0131r.<\/p>\n T\u00fcrk\u00e7e'ye \u00f6nem verdik <\/strong><\/p>\n Bu y\u0131l \u00f6zellikle “Anadil”\u009d(analisan) kavram\u0131na \u00e7ok \u00f6nem verdik. Derslerimizin sadece yerel lisanlarda yap\u0131lamamas\u0131n\u0131n sebebi, anadildir. Avrupa toplumunda ya\u015famlar\u0131n\u0131 s\u00fcrd\u00fcrecek olan g\u00f6\u00e7men \u00e7ocuklar\u0131m\u0131z\u0131n bir\u00e7ok \u00fclkedeki g\u00f6\u00e7men vatanda\u015flar\u0131 ile anla\u015fabilmesi, daha da \u00f6tesinde akrabalar\u0131 ile ayn\u0131 ortak dilde anla\u015fabilmeleri a\u00e7\u0131s\u0131ndan bu \u00e7ok \u00f6nemlidir. Kald\u0131 ki, anadilini kavram\u0131\u015f olan bir \u00e7ocu\u011fun, yerel dili de daha iyi kavramas\u0131n\u0131n m\u00fcmk\u00fcn olaca\u011f\u0131n anlay\u0131\u015f\u0131ndan yakla\u015farak T\u00fcrk\u00e7e dersleri, sadece ders dili olarak de\u011fil, dil bilgisi kurallar\u0131 ile okutulmu\u015ftur.<\/p>\n Sosyal ili\u015fkiler\u0131n geli\u015fmesi ve payla\u015fma duygular\u0131n\u0131n verilmesi <\/strong><\/p>\n <\/p>\n Ya\u015fam s\u00fcreci i\u00e7erisinde yeni dostluklar, arkada\u015fl\u0131klar kurabilmek, hangi toplumda olursa olsun, di\u011fer insan\u00ee ili\u015fkilerin temelini olu\u015fturur. Bu konum dikkatlerde tutularak Adab-\u0131 Muha\u015feret ve Ahlak dersleri i\u015flenilmi\u015ftir.<\/p>\n Ba\u015fkalar\u0131na kar\u015f\u0131 sayg\u0131 g\u00f6sterme, konu\u015fma ve hitap ederken ba\u015fkalar\u0131n\u0131 incitmeme, arkada\u015flar\u0131na, ebeveyne, \u00f6\u011fretmenlere ve b\u00fcy\u00fcklere kar\u015f\u0131 sayg\u0131l\u0131 davranmay\u0131, k\u00fc\u00e7\u00fckleri de sevgi ve anlay\u0131\u015fla kar\u015f\u0131lamalar\u0131 ders olarak i\u015flenilmi\u015f. Zaman zaman konu ile ilgili ske\u00e7 ve tiyatro oyunlar\u0131 sunulmu\u015ftur. <\/p>\n Yaz Okullar\u0131m\u0131z\u0131n en \u00f6nemli etkenlerinden birisi de, daha \u00f6nceden de arkada\u015f veya tan\u0131d\u0131k olanlar, veya birbirleri ile hi\u00e7 tan\u0131\u015fmam\u0131\u015f, ilk defa tan\u0131\u015fanlar, farkl\u0131 ortamlardan gelen \u00e7ocuklar\u0131n yeni dostluklar kurmas\u0131 i\u00e7in bir f\u0131rsat olu\u015fturmu\u015ftur. Kurulan bu dostluk ve arkada\u015fl\u0131klar, \u00e7ocuklar\u0131n birbirlerine kar\u015f\u0131 fedak\u00e2rca davranabilmelerini, payla\u015fma duygular\u0131n\u0131 kar\u015f\u0131l\u0131kl\u0131 \u00f6\u011frenmelerine vesile olmu\u015ftur. <\/p>\n \u00d6zellikle yat\u0131l\u0131 kurslar\u0131m\u0131zda, \u00e7ocuklar birbirlerine yemek veya i\u00e7ecek servisi yapmalar\u0131n\u0131n, zaman zaman yemek yedikleri masalar\u0131 n\u00f6betle\u015fe toplamalar\u0131n\u0131n zevkle yap\u0131labilecek bir hizmet oldu\u011funu g\u00f6rd\u00fcler. Yard\u0131mla\u015fman\u0131n ibadet oldu\u011funu, “insanlar\u0131n en hay\u0131rl\u0131s\u0131n\u0131n insanlara faydal\u0131 olanlar”\u009d oldu\u011fu bilinci ile hareket ettiler. \u00c7ocuklar\u0131m\u0131z\u0131n, kendisi daha \u00e7ok ac\u0131km\u0131\u015f ya da susam\u0131\u015f olsa bile, \u00f6nce arkada\u015f\u0131na ikram edebilmelerinin iyi bir davran\u0131\u015f oldu\u011fu hazz\u0131n\u0131 tatmalar\u0131 ve bu \u015fuura ermeleri Yaz Okullar\u0131'n\u0131n kendilerine sa\u011flad\u0131\u011f\u0131 \u00f6nemli davran\u0131\u015flardan birisi olmu\u015ftur. Payla\u015fabilmeyi \u00f6\u011frenmek, sahip oldu\u011fu her hangi bir \u015feyi b\u00f6l\u00fc\u015febilmek de \u00e7ocuklar\u0131n kimlik geli\u015fimi a\u00e7\u0131s\u0131ndan da bir ba\u015fka \u00f6nem arzetmektedir.<\/p>\n 2009 Yaz Okullar\u0131'na kat\u0131lan b\u00fct\u00fcn \u00e7ocuklar\u0131m\u0131z\u0131n, davran\u0131\u015flar\u0131ndaki bu olumlu de\u011fi\u015fim e\u011fitimcilerin dikkatlerini \u00e7ekti\u011fi gibi, ebeveynlerin de dikkatini \u00e7ekmektedir. Bu hal ve hareketleri ile toplum i\u00e7erisinde de takdir g\u00f6recek olan \u00e7ocuklar\u0131m\u0131za \u00f6z g\u00fcvenleri artacakt\u0131r. Bu e\u011fitimden ge\u00e7en \u00e7ocuklar\u0131m\u0131z, okulda arkada\u015f ili\u015fkilerine dikkat ediyor, onlarla daha iyi \u00f6l\u00e7\u00fcler i\u00e7erisinde ge\u00e7inebilmeyi hedefliyorlar. \u00d6zellikle \u00f6\u011fretmenleriyle daha duyarl\u0131 sayg\u0131n bir ili\u015fki kurabiliyorlar. \u00c7ocuklu\u011fun verdi\u011fi afacanl\u0131k her haliyle mutlaka devam edecektir. Ama ne varki bu afancanl\u0131k, yerini daha emin olabilece\u011fimiz ve kas\u0131tl\u0131 yaramazl\u0131klardan kaynaklanmayan afacanl\u0131klar olacakt\u0131r. Kazan\u0131lan bu kimlik, gelecek hayata at\u0131lacak ad\u0131mlar\u0131n sa\u011flam temeller \u00fczerinde devam etmesinde \u00f6nc\u00fc rol oynayacakt\u0131r. Bu anlamda, IGMG Yaz Okullar\u0131'm\u0131za kat\u0131lan \u00e7ocuklar\u0131m\u0131z, okulun gelecekde kendi hayat\u0131 i\u00e7in nekadar \u00f6nemli oldu\u011funu kavr\u0131yor ve okul hayat\u0131na daha da \u00f6nem veriyorlar.<\/p>\n 2009 – 2010 y\u0131l\u0131 e\u011fitim sezonuna haz\u0131rlad\u0131k<\/strong><\/p>\n Yaz Okullar\u0131'n\u0131n, do\u011frudan okul derslerine yard\u0131mc\u0131 olma gibi bir hedefi olmamakla birlikte, okulun, okuman\u0131n, e\u011fitim g\u00f6rmenin \u00f6neminin kavrat\u0131lmas\u0131 gibi bir hedefi vard\u0131r. Bunun i\u00e7indir ki, derslerin bir b\u00f6l\u00fcm\u00fc bu amaca y\u00f6nelik olarak, \u00e7ocuklar\u0131m\u0131z\u0131n ufkunun a\u00e7\u0131lmas\u0131na yard\u0131mc\u0131 olunmu\u015ftur. Se\u00e7ebilecekleri \u00e7e\u015fitli meslekler \u00fczerinde m\u00fczakereler yap\u0131lm\u0131\u015ft\u0131r. Problemli olan dersleri noktas\u0131nda yard\u0131mc\u0131 e\u011fitmenler vas\u0131tas\u0131 ile dersler almalar\u0131 sa\u011flan\u0131lm\u0131\u015ft\u0131r. Bu noktada gerek Gen\u00e7lik Te\u015fkilat\u0131m\u0131z, gerekse Kad\u0131n Kollar\u0131m\u0131z b\u00fcnyesinde \u00dcniversiteli talebelerimiz hizmet vererek \u00e7ocuklar\u0131m\u0131z\u0131n okullara haz\u0131rlan\u0131lmas\u0131nda yard\u0131mc\u0131 olmu\u015flard\u0131r. <\/p>\n Gezi spor ve dinlenme imkanlar\u0131 sa\u011flad\u0131k <\/strong><\/p>\n Programlar\u0131m\u0131za kat\u0131lan \u00e7ocuklar\u0131m\u0131za, Bulunduklar\u0131 mekanlarda spor imkanlar\u0131 sa\u011flan\u0131lm\u0131\u015f, bir \u00e7ok sportif faaliyetler ger\u00e7ekle\u015ftirilmi\u015ftir. Bunun yan\u0131 s\u0131ra gezi programlar\u0131 d\u00fczenlenerek e\u011flenmeleri ve dinlenmeleri sa\u011flan\u0131lm\u0131\u015ft\u0131r. <\/p>\n IGMG E\u011fitim Ba\u015fkanl\u0131\u011f\u0131m\u0131z\u0131n d\u00fczenledi\u011fi Yaz Okullar\u0131, sadece ba\u015fl\u0131 ba\u015f\u0131na bir e\u011fitim kursu de\u011fildir. IGMG'nin ger\u00e7ekle\u015ftirdi\u011fi e\u011fitim hizmetleri zincirinin bir par\u00e7as\u0131n\u0131 olu\u015fturmaktad\u0131r. Yukar\u0131da s\u00f6z konusu edilen kimlik \u00f6zelliklerinin kazan\u0131l\u0131p yerle\u015ftirilmesi ve geli\u015ftirilmesi bu e\u011fitim zinciri halkalar\u0131n\u0131n kopmamas\u0131na ba\u011fl\u0131. Yaz Okullar\u0131'ndan \u00f6te cami, cemaat, aile ve toplumun bu kimli\u011fi beslemesi gerekmektedir.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" IGMG E\u011fitim Ba\u015fkanl\u0131\u011f\u0131m\u0131z, \u00f6nceki y\u0131llarda oldu\u011fu gibi 2009 y\u0131l\u0131 tatil sezonunda da, Avrupa’daki \u00e7ocuklar\u0131m\u0131za y\u00f6nelik “Yaz Okullar\u0131” b\u00fcnyesinde e\u011fitim hizmetleri sunmu\u015ftur.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"ngg_post_thumbnail":0},"categories":[23238,24],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.igmg.org\/tr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7594"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.igmg.org\/tr\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.igmg.org\/tr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.igmg.org\/tr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.igmg.org\/tr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=7594"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.igmg.org\/tr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7594\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.igmg.org\/tr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=7594"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.igmg.org\/tr\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=7594"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.igmg.org\/tr\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=7594"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}} |