15
MAYIS 2014 • SAYI 231 •
PERSPEKTİF
*Peter Stöger, Innsbruck Üniversitesi Eğitim Bilimleri Ensti-
tüsünde öğretim üyesidir.
“İslam Ders Saati”
serisinin beşinci kitabı
hazırlık safhasında olup,
gerekli inceleme ve izinler
gerçekleştirildikten sonra
müfredat kitabı olarak
yayımlanacaktır.
konusunun bugün eskisiyle kıyaslanamayacak
kadar daha fazla ciddiye alınıyor oluşudur. Bir
inanç eğer ciddiye alınıyor ve postmodern bir
çağda da mevcudiyetini sürdürmek, ilerideki
zamanlara uzanan bir köprü hususiyetini ko-
rumak istiyorsa, o zaman kaynaklara eleştirel
yaklaşan sorulardan kaçınmamalıdır. Tefsir, ki-
şinin inanca gözlerini açması ve o inanç içinde
yetişmesi için gereken şartlardan bir tanesidir.
“İslam Ders Saati” isimli eserler de tam olarak
buna teşvik etmekte; Müslüman öğrencilerin
dinlerini öz güvenli bir şekilde öğrenirken, bu
bilgileri yaşadıkları toplumdaki diğer din men-
suplarıyla paylaşmalarına hizmet etmektedir.
Avusturya genelinde genel bir uzlaşı ve
İslami camianın dışında da büyük bir kabul
gören bu kitaplar aslında Avusturya’nın Din
Pedagojisi tarihinde de bir dönüm noktası teş-
kil ediyorlar. Bir din kitabı, hasat gibidir; bir
derlemedir. Beşinci kitabı hazırlanan bu seri-
de derlenen şey, kökleri sadece İber Yarıma-
dası’nda, Türkiye’de, Bulgaristan ve Bosna’da
değil aynı zamanda Avrupa’da olan İslam di-
ninin kıymetli bir hasadıdır. Bu kökler hiç de
yeni olmayan ve “ilk defa” da ortaya çıkmayan
köklerdir; bu kökler sadece yeniden bulunmuş
ve şimdi güçlenmektedir. Kitapların editörü
olan Amena Shakir tarafından yayınlanan ve
“Ostarrichislam” (Ostarichi, Avusturya için ül-
kenin doğusunda kullanılan eski bir isimdir) is-
mini taşıyan sergi kitabında da anlatıldığı gibi,
görünmesiyle keşfedilmesi aynı âna rastlayan
köklerdir bunlar.
Yeni oluşturulan bu kitap serisi Avrupa’da-
ki bu eski/yeni kökleri beslemektedir. Bu seri,
Avusturya’nın dinî eğitim kimliği için diyalog
ve barış pedagojisi açısından dikkate değer bir
okul projesidir. Kitap serisi genelde din öğreti-
mi için bir zenginliktir ve önce bir dinin men-
supları arasında, ardından diğer dindarlarla
gerçekleşecek diyalog için de bağlantı imkân-
ları sunmaktadır.
Müslümanlar Avusturya’da en
güçlü dinî azınlık konumundalar.
Bu tarz bir azınlık pozisyonu yaşa-
mı da diyalog pedagojisi açısından
kitaplara yansımaktadır.
